В учреждении образования «Минский государственный медицинский колледж» завершается цикл мероприятий, посвященных реализации единой методической темы «Самообразование участников образовательного процесса, как условие повышения уровня профессионализма». Финальным аккордом работы станут открытые занятия, на которых педагоги продемонстрируют, накопленный за 4 года опыт и практические результаты своих исследований.
Завершающий этап работы над методической темой — это всегда время для подведения итогов, анализа эффективности внедренных технологий и трансляции лучших практик. Открытые уроки - это возможность показать как теоретические наработки трансформируются в живой учебный процесс и высокие результаты обучающихся.
В рамках педагогического марафона свои двери откроют опытные преподаватели и молодые специалисты. Основной целью занятий станет демонстрация того, как выбранная методическая тема помогает решать актуальные задачи образования.
В ходе занятий будут представлены:
- Современные технологии;
- Интерактивные формы работы;
- Индивидуальный подход.
Проведенные занятия станут своего рода творческим отчетом педагогического коллектива. Материалы занятий, технологические карты и методические рекомендации будут обобщены в едином сборнике по итогам работы над темой.
Следующим шагом для коллектива Минского государственного медицинского колледжа станет определение нового вектора профессионального развития, который будет опираться на уже созданный фундамент и отвечать вызовам современного образования.
Открыла данный марафон предметная комиссия «Сестринского дела и манипуляционной техники». Опытный преподаватель, отличник здравоохранения Республики Беларусь Пашкевич Елена Александровна провела открытый урок-соревнование на тему «Санитарно-противоэпидемический» режим в УЗ. Инфекционная безопасность медицинских работников». Главной особенностью занятия стало умение педагога уйти от роли «ретранслятора знаний» к роли наставника и модератора. Наблюдавшие за процессом коллеги отметили высокий уровень дисциплины и искренний интерес в глазах учащихся. Мы увидели не просто урок, а выверенную систему работы. Педагогу удалось интегрировать сложные методические приемы в канву живого общения с учащимися, сделав процесс обучения естественным и эффективным.
